設立趣意書

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設立趣意書

私たちの周りでは、日常的に様々なテストによる評価が行われています。

テストの種類と目的は多岐にわたりますが、正しい評価のためには、使用されるテストが十分に妥当性の検証が行われ、高い信頼性を有するものでなければなりません。

テストが利用される場面を想定しますと、今後は、学力評価や資格認定などはもとより、企業環境の変化に伴って、人事評価にも能力評価・成果主義が取り入れられるようになり、納得のいく客観的評価の必要性が大きくなっていくと思われます。

またテスト結果から得られた評価に関しては、その説明責任（accountability）が益々求められることになり、なされる評価の裏付けが必須になってまいります。

一方、近年の情報化の波は、「テスト」および「評価」の分野に関しても、例外なくその影響が押し寄せてきています。

米国等で先進的に展開されてきた「e-learning」などについても、情報技術の「教育部門」への積極的な活用が、近年急速に普及してまいりました。

情報技術の発展がもたらす影響を「テスト」に関して考えますと、コンピュータを利用することで、従来型のテストではなし得なかった技能や能力の測定も出来る可能性が高まってきました。

それと同時に、教授・学習と不可分の関係にあるテストを念頭におく必要性も出てきました。

テストだけを独立の課題とするのではなく、教授・学習の枠組みを伴ったテストシステムを考える必要性です。

さらに、学習者だけでなく、教授プログラムや学習システムそのものを評価する分析手法として、テストがもつ役割も新たな広がりをみせています。このような環境の中で、テストには高度な情報技術を利用したアセスメント・プログラムを組み込むことが不可欠となり、国際標準化機構（ISO）の教育技術標準化の一項目として、「テスティング」や「評価」が取り上げられるようになってきました。

こうした「テスト」および「評価」を取り巻く国際的社会情勢の中にあって、我が国においても、科学的で正しいテスト理論に基づき、十分な妥当性・信頼性が保証されたテスト法を一般に定着させ、さらにコンピュータと情報通信の先端技術を駆使した「テスト」の研究開発、およびそれらに対応した「評価」（assessment）技術の研究開発が必要と考えます。

すでに米国などにおいては、テスト理論に基づく評価技術理論の進展が目覚しく、社会的にもガイドラインが作成され、テスト評価の団体が組織されております。

さらにそれらの活動を支える心理測定学者（psychometrician）や評価技術者という専門家が多数存在しております。

このような「テスト」および「評価」にみられるわが国の格差を埋めるためには、一刻も早く、心理・教育測定技術分野における研究者を多数育成し、IT時代に対応した多面にわたる「テスト技術」、「評価技術」の研究開発と実用化を活発にする必要があります。それには、産官学による相互の協力関係を一層緊密にし、共同のインフラ作りと社会的コンセンサスの構築が不可欠であるとの結論に達し、このたび、新たに「日本テスト学会」を設立したいと思います。

これらの趣旨に賛同され、この問題に関心および関連を持たれる方々には、ぜひご参加いただき、この分野の今後の発展に貢献くださるようお願いする次第であります。